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树人瑞贝学校校长发言:培养学生两种能力最重要

摘要:培养学生“自立于社会的能力和服务于社会的能力”,这是树人瑞贝学校落实学校教育发展最重要的事情。

为了构建新的教育生态体系,以下是树人瑞贝学校王建超校长通过四个方面着力去做的表述:

一.不关起门来搞教育。我们和所在地合作,积极引进和北京副中心适配的、和当地经济相一致的产业,比如动漫、数字媒体等。树人瑞贝学校,本身就在这些产业园中。我们会和入园企业紧密合作,让学生对这些高端产业有个整体认识。学生也在零距离接触中,找到自己的兴趣点,以便未来选择大学及其专业,乃至日后职业发展,能有自己的方向感。

树人学校反对“死”的教育,注重“活”的教育。我们尽量不设置摹拟场景,而是让学生在真实的工作所在地,接受真的工作洗礼,掌握工作的要领。我们的教育脱离生活太远,学生变成了为了学习而学习。这样下去,不利于学生自己发现问题、探究问题、解决问题。把学生放到真实的社会场景中,让学生自己尝试发现兴趣、解决问题。这些能力具备了,学生才可能真的能自立于社会。

 

树人瑞贝学校校长发言:培养学生两种能力最重要

 

 

二.“不能让孩子输在起跑线上”,我们树人瑞贝学校有自己的理解。在学校里开设最前沿的课程,比如在小学我们就开设编程课。我们还将引入现代生物学课。我们开设这些课程,在全世界寻找最好的资源。现在我们已经和北美著名大学取得联系,采用他们的已经非常成熟的教材和教学组织形式,也希望他们能把最适合教中小学的老师派过来。我们树人瑞贝学校就是要让孩子早早接触前沿科技知识;通过浅显易懂的教学方式,让这些最前沿的科学之光,在孩子们幼小的心灵里面播下理想的种子;把孩子对未来“物”的享受,转到对创造新事物感兴趣的轨道上来。

 

树人瑞贝学校校长发言:培养学生两种能力最重要

 

 

三.我坚决反对那种为了单纯追求升级无休止的刷题教育模式。我觉得让孩子了解的越多、见多识广,他们才可能有自己的见解、自己的想法、自己的认知、自己的追求,甚至自己对未来的畅想。孩子创造欲望和创造激情才能慢慢地培养起来。有了这两项,人的创造能力才能慢慢地具有和具备。好奇心、创造力,不但关系着中华民族能否自强于世界民族之林,也关系着人类进步的步伐。我希望树人瑞贝学校的学生,充满了对世界的好奇;能顺着这种好奇,有能力发现人类未知的奥秘和创造出引领潮流的新物品,比如乔布斯研发智能手机和在动画电影的贡献。

 

树人瑞贝学校校长发言:培养学生两种能力最重要

 

 

四.我们对老师的选择上有我们的标准。前沿的科学课老师,我们倾向于从外面聘请人员。老师对未来科技接触的太少、粘接性的太少、连接性太少的话,就不容易把握最前沿的知识,更遑论传授给学生了。在外聘请老师,就不存在这个问题:我们只聘请最适合的。另一方面学校也送我们的老师到北美等发达国家去进修。老师在那会有个长的时间学习,会把人家好的教育理念、好教学方法吸收、消化过来,变成自己的东西。他们在外面系统的观摩学习,眼界也会更加的开阔、思维也会更加的活跃。我们要想让学生们变得见多识广,肯定要先从老师的改变开始做起。我是不主张老师局限的教育圈子里,来思考怎样改变教育的;而是希望老师能从人的发展高度、能从世界最前沿的科学进步等方面来思考怎样改变教育,这样,我们树人瑞贝学校的教育才可能有质的进步和提升。